北京专业模仿笔迹签名

智力是人们认识事物并运用知识解决实际问题的能力。它是由观察力、记忆力、注意力、思维力和想象力五个因素组成，而思维力和想象力是五因素的核心。美国心理疗法专家赫尔斯汀在对人的书写笔迹进行研究后提出:“笔迹是思维的轨迹”“每个人脑的思维被无意识地输送到了手指尖上”。我们完全可以这样说:笔迹是书写者大脑的智慧、思维特点等的外在表现,是大脑活动的无声信号。我们通过对笔迹的探赜索隐可以体察感触到书写者在书写时的思路、情绪,甚至体质状况，可以透视书写者的思维和智力等。

笔者根据三十多年的书法教学实践和对笔迹的观察测验证实:

1.观察能力
优者:
凡字的笔画依笔顺而写,照顾到字的四面八方,完整无遗漏,并追求字形的完美;笔画幼细,起收笔处尖锐,字的中隙较窄,字体向左倾侧;从章法上看,空白边逐渐增阔,不论左边右边。

这样的书写者观察人或事物有程序性，既能把握整体状貌，又能对局部有细致的洞悉,且能通过外表的观察,抓住事物的本质特征。这样的人考虑问题全面而又有一定的深度,办事周到，容易取得理想的效果。

差者:
凡是用笔迟钝,或过猛利;少笔落画,笔序颠倒杂乱，结构安排失调,反差度太大而难看;行款左倾,愈写愈偏左部边缘者,均属观察力差。

这种人做事疏忽,顾此失彼,丢三拉四,缺乏把握全局的能力,处事容易出现偏差。如果调动得法,这些人往往积极性很高但需要具体指导,否则光有积极性是不行的。

2.注意能力
优者:
字的上部笔画长大利索而又紧紧护住下部的，说明书写者注意力集中。

这种人接受能力强,能聚精会神地听取他人谈话，专注于研究、工作和学习,效率颇高,容易出成绩。
差者:

字的上部笔画零碎短小，不够严谨,笔画之间出现粘连通篇字与字、行与行之间密密麻麻,难以分清,形同乱草。

这样的书写者接受能力差,精力容易分散,工作效率低,学习或工作成绩不理想。交谈中甚至连对方说了什么都没有记清，只记个大概,或什么也没记住。

3.记忆能力
优者:
字的结构严谨而匀称,字体大小统一而略有变化，点画左顾右盼,首尾呼应,线条劲力内含而有弹性,笔画衔接而合度,结构严谨,通篇合于布局之法。

这样的书写者记忆能力强,有精密而程序化的头脑,掌握知识全面扎实,融会贯通,且思路敏捷,属于海绵型记忆。这种人有理想,有追求,大多会取得累累硕果。
差者:
笔画短小,形松神散;或字的笔画过于简略,几乎没有牵丝萦带,彼此缺乏照应,形影相吊;或字体超大而运笔滞涩笨拙,缺乏神采。

这样的书写者头脑不够缜密,对知识的理解、记忆速度较慢,缺乏系统性和完整性,支离破碎;水过地皮湿,只能记个大概,属于沙漏型记忆。

4.反应能力
优者:
字体右倾,运笔坚定有力,起落快速,字距较紧,字行逐渐上偏;横竖画有力而长大;如在原稿纸上写,几乎都把字写在格子的右半部:签名时朝右上偏,而收尾的笔画呈流转的长曲线。

这说明书写者为行动型性格，反应能力强，行动快速而敏捷。这种人有强烈的事业心、责任感,做事有目标,有计划,说干就干,一气呵成,且知难而进,大有不到长城非好汉的气概。因此,往往是硕果累累,也常为取得的成就感到自豪。

差者:
笔走如风，点线潦草,字的间距紧密或相交,收笔甩得很长或拖得很远;字态动感极强,一-个个似惊蛇乱舞,潜龙腾出。

这种人办事急躁而没有耐心,说干就干,仓促上阵。他们号虑问题和办事大多出于本能,只顾眼前,不充分考虑后果,因此，有时他们作的判断往往不正确,采取的措施往往失当，由于动作太快,有时能把握时机,有时则酿成大错,不可挽回。这种人常处于情感和理智的交界线上。
更差者:
出现断笔,运笔滞涩;字的间距超过字的二分之一大的空间;横画左高右低,字行愈写愈低,向右下倾斜。